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Assignment写作中观点句怎么确定？

　　在assignment中，清晰明了的表达自己的观点至关重要，这就是我们今天要讲的如何写观点句。所谓观点句，就是说明自己的立场或者看法的语言，也是整篇assignment的纲领。很多同学在写assignment时如果出现观点句表达不准确的情况，会让老师读完都不了解你的观点是什么，从而影响得分。

　　纵观全文，观点句主要分为3种：

　　1. 全文观点句

　　2. 段落观点句

　　3. 他人观点句

　　咱们先来比较 1 和 2。都是在表达自己的立场，前者要求更加概括，后者则具体详尽。全文观点表达出自己的倾向性（XX好还是不好即可），后者需要直击具体的某一个好处或者坏处。

　　全文观点句 3 要素

　　1. 我的观点是

　　2. 关键词

　　3. 好/ 不好

　　假设题目是：高中毕业生直接工作好不好？

　　如果我们觉得好：I believe that more benefits could be found if high school graduate have started their career by then.

　　如果我们觉得不好：I think it is not advisable for the high school graduate to start their career early.

　　1. 位置？

　　2. 是否需要罗列出接下来的分论点？

　　3. 是否可以中立？

　　回答：

　　1. 最佳的位置是：首段末和末段首。第一段除了背景引入之外，就开门见山直接表明观点，最后一段总结的时候再重申观点，首位呼应，总分总的结构应该是最完整的。

　　2. 个人觉得没有必要。有的话，当然更加详尽完整。但是，后面主体段还会详述每个分论点，这里如果写了太清楚，可能表达会比较重复。

　　3. 可以，但是写出来的时候，要避免显得比较模糊，建议不写折中观点。如果写，具体的方法，我会在后面的推送中详细和大家分析。

　　段落观点句的 3 要素

　　1. 逻辑连词

　　2. 关键词

　　3. 具体的角度

　　假设题目是：现在孩子参加越来越多课外补习班，好不好？

　　3 个段落分论点是：

　　1. 提高竞争力

　　2. 学习更多技能

　　3. 更有意义地利用时间

　　翻译成英文，放在每个主体段段首，分别是：

　　The most obvious benefit of extracurricular classes is that they can greatly enhance the competitiveness of the young.

　　In addition, children can more skills in these after-class courses.

　　Furthermore, participation in non-academic activities can make the best use of the leisure time of the youth.

　　观点句之间的逻辑连词，要根据全文的框架决定。全文逻辑，决定段间逻辑。

　　关键词的替换和上文推荐的方法一样。具体角度要看不同的题目了，这里没法一概而论。

　　1. 是否要回应总观点？

　　2. 是否可以加上解释？

　　3. 是否需要承上启下？

　　回答：

　　1. 可以回顾全文总观点更好，不能就算了，毕竟总观点已经在开头就说出来了。

　　2. 解释论证的部分，是否和段落观点组合到一起，完全取决于字数。如果观点句已经很长，就没有必要弄得更长，如果太短，可以写到一起，免得句子显得太短了。

　　3. 也是要取决于你对上文内容的概括能力，并非强制。后面的推送中，会跟大家详细介绍“承上启下句”的写法。

　　别人观点句的 3 种场景

　　1. 让步段（+  some people）

　　2. 段首先抑后扬

　　3. 段末反驳回题

　　最后这一种观点句，没有啥要素了，咱们写得很概括或者精炼都是可以的。因为毕竟是别人的看法，要么不重要，要么会被我们否定。更多内容可以访问美伦论文网（http://www.lxws.net）